一年之計在于春，熱辣滾燙的嶄新學期向著未來徐徐展開。為發揮教師的示范、引領作用，營造濃郁的教學研討氛圍，同時為我校教師搭建一個共同學習和成長的平臺，西平縣第三小學新學期示范課，迎著春天芬芳悠揚的氣息如期而至。2024年3月18日，西平縣第三小學進行了校級示范課活動。

陳紅杰老師講授的是六上《古詩三首》，整堂課的教學循著：知詩人，明詩題；讀詩句，解詩意；悟詩情，品精神的教學思路進行，循序漸進，逐層深入。《竹石》是一首詠物詩。寫物是為了抒情，竹與人心物感應，心物一體，表達的是人的思想、人的情感、人的品格。陳老師從詠物詩的本質出發，去建構教學的內在邏輯，傳遞出詩中那份深厚、博大、堅韌的精神力量。使同學們最終明白，竹石就是鄭燮，鄭燮就是竹石。

課堂上陳老師設置真實的任務情境，引領學生浸入具體可感的課堂場域。陳老師提出了詠物詩閱讀的三條建議：“想一想：所詠之物有什么特點。找一找：有沒有直接寫詩人情感傾向的詩句。聯一聯：詠物詩跟詩人有什么關系。”在閱讀建議的基礎上，陳老師又提供了更具操作性的學習任務單。讓學生的小組合作學習方向更加明確。

課終，陳老師點明了學詠物詩不僅要把握“物”的特點，更要聯系“人”的品格，讓學生明白學語文最終就是學做人。

王平啟老師通過對教材和學生的認識，根據小學數學最新課程標準，確定了教學目標：使學生能夠辨認從不同位置觀察到的幾何組合體的形狀；通過觀察、操作、想象等活動，培養學生觀察能力、推理能力和空間想象力；在探究圖形變化的過程中感受樂趣，學會欣賞數學美。把教學重難點確立為：使學生能夠辨認從不同位置觀察到的幾何組合體的形狀，感受從不同的位置觀察到的幾何組合體的形狀可能相同，也可能不同。

高山仰止，方知才疏，三人同行，才覺左右為師，這就是互相學習的魅力。讓我們以此次示范觀摩活動為契機，繼續從深耕課堂教學出發，尋找思維碰撞的詩意和遠方。在課堂中探索，收獲教學的精彩和成長，從而實現全校教師攜手共進，共同成長，共筑教育新篇章！（馮占華 康艷霞）